北京有没有准分子治疗白癜风的 https://yyk.familydoctor.com.cn/2831/newslist_7_1.html这部片原定于8.13上映（当然，因为疫情的原因，现在已经宣布撤档了），但是8.7就在部分城市开启了超前观影。
身为老郑的忠实读者，我当然是在8.7就前去电影院一睹为快。
客观地讲，这部片拍的其实就那样了，但是人家剧本无敌，情怀拉满，总体而言还是很不错的。跟原著一样，适合全年龄段的观众观看，尤其是适合家长带小孩子看。
大致剧情是顺着原著来的，我在观影的过程中想起了小时候读过的纸质版《罐头小人》。读纸质书的时候，一切剧情都是在自己脑子里演绎；看电影的时候，熟悉的一幕幕剧情在银幕上上演，我挺感动的。当然，电影的剧情相较原著有所改动，这个结尾就跟我记忆中有偏差，但大致剧情和不少细节都能跟我读过的原著对应的上。
皮皮鲁这个角色的选角还挺不错，跟我心目中的那个很皮很淘气的男孩形象很是契合。但是五个罐头小人的选角让我有点意外，上尉的扮演者挺好，很有气质，但是歌唱家的扮演者明显比其他四个小人儿的年龄大，显得有点突兀。
罐头小人大战老鼠那段剧情，特效做的老鼠果然还是太假了，给人一种剧组经费不足的感觉，但也还看得过去吧。
电影结局，上尉为了救鲁西西受了伤，医院，然而上尉是RH阴性血，医院没有这种血型的血，医院也调不来这种血，最后是同为RH阴性血的徐老师伸出了援手。徐老师献血救上尉这段剧情我记得很清楚，我甚至还大概能回忆起来老郑在书中是怎样记叙这段的。言简意赅，寥寥几笔把徐老师的形象立了起来。徐老师这个形象在影片前半部分都比较负面，一昧追求学生成绩的那种，到了后半部分变得正面了起来，教书育人嘛，她也有自己的苦衷，内心还是爱着孩子们的。
影片主要探讨了素质教育与应试教育两种模式，哪种教育更适合孩子呢？
影片一开始的情节表现的就是应试教育的弊端，因为过分看重考试成绩，大家都变得唯分数论。鲁西西和皮皮鲁，两个人都在班里排第一，一个正数一个倒数，两个人在学校和家里的待遇千差万别。
但是自从博士在考场上帮了皮皮鲁一把，并且鲁西西因为考前没休息好导致考砸后，两人的成绩几乎是颠倒了过来，皮皮鲁享受到了众星捧月的待遇，而鲁西西则迅速被老师和家长冷落。
像皮皮鲁这样的孩子，从被冷落到被重视可能还察觉不到这种唯分数论的环境有多病态；对这种环境感受最深刻的应该是鲁西西这样的孩子，手上一直拿到的是好牌，突然有一把拿到了烂牌，周围人的态度反转之大，带给人的心理落差之大是很恶心人的。但凡有一次考砸，那就是对不起老师对不起家长对不起学校，所有人都在有意无意地灌输、传播这种观念，这对小孩子的成长是很不利的。
我个人是很反感这一套的，毕竟我也体验过。小学倒还好，没什么学习的压力，一天到晚就是玩儿，诶就是玩儿。到了初高中，反复出现过好几次考砸的情况，习以为常了都。主要是第一次考砸，感受到周围人态度的变化最让人难受。我记得那是我初二那年，英语考试突然提高了难度，好像是换了考试题型，大家都不太适应。我当时年少轻狂就看不惯英语老师，因为跟他有过节，就要跟他对着干。分的卷子，跟我排名相近的同学都能考+甚至+，我考73（就是不认真作答咋了），成绩一出来，嚯，我就一句话形容那种感受——“里外不是人”。成绩差难道就不配活着了？真的，我真没夸张，不信的朋友们可以故意考差一次试试，如果感受不到落差，只能说明你生活在一个挺好的环境里，那挺好。
所以我一直老羡慕老郑的孩子了，有老郑力排众议，与唯分数论公开叫板，挺难得的。郑亚旗可以不在乎成绩，咱不行啊，咱没郑渊洁这样的爹。
老郑也不是说反对教育，而是反对唯分数论，有的孩子能力强的方面不是考试能体现的，那能说人家不行吗？
教育孩子成长这一块，重要的不是分数高低，重要的是能不能通过教育让孩子真正学到东西。
一直都有人争论应试教育与素质教育哪种好。受限于教育成本等因素，我们也不能武断的说应试教育就是不好，毕竟不是所有人都有那个条件接受素质教育。我个人觉得，几千年的科举制度流传下来，应试教育还是有其可取之处的。
但不管是哪种教育，能让孩子有所收获才是最重要的。最好的教育应该是能因人而异，发掘每个孩子的潜力，发挥其长处。
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